我們下次會確認。個人代表一定要到，團體、機關的「書面委託出席」列為下次的議案。
謝謝大家，我們十月見！
目前有十九位委員到場，有兩位在路上，現在是否可以先開議？
今天和昨天相同，就是逐一領域確認是否可以 8/18 上網。
剛才是報告事項。現在有二十人了，會議正式開始。
請陳思玎委員報告。
一、二年級是我們最看重的，數學國語都多一節，生活又六節，委員是有很高的理想。
方委員聽起來放心嗎？
課綱的前瞻性，怎樣可以讓領綱走得遠，或是課綱多久就可以修，這個機制要出來。
我跟研究員看領綱草案時，和所有研究員說過「從基本理念，看不到未來」，感覺非常的平實。
綜整議題：內在的邏輯、發展性、文字上的調整。
可以跟得上 8/15 交稿、8/18 上網嗎？有把握嗎？委員是否可以放行？
一個是不放行，另一可能，是歐老師原本就會參與生活領域，以及召集人黃老師。
這是一個矛盾，要做判斷：既要開放現場的自由，又要有要求。
這就是小組為難的地方。
也有委員問，如果教科書還可以用舊的方式編，是否你們的理想就無法達成？
附錄二，在第一學習階段，是達成共識了？那就放到生活領域？
生活領域尚未回應，是否應移出來？這看起來還沒有共識。
快樂、喜悅的用辭？
藝術送交生活領域？
所以 8/18 出去時，藝術的附錄二確定要拿掉？
那就拿掉附錄二。
所以重複的地方，其實是他們核心的地方。
請副召列入考慮。
請張景媛教授報告。
這還是要回到第三群組。請黃政傑委員全權負責。
資料是有寄的。
普高之前未規範是因為... 以下不記錄。
這一天半是對一般科目，召集人都有邀請，下午就專門是術科群組。
我們是希望有效率的開會。
這需要配套措施，所以仍然是協作平台的議題，我們才能追蹤。
8/15 是否能把剛才提到適度減量的目標完成？可以的話就放行了。
社會科，請葉雅卿確認議程。
這和昨天數學跟不上的情況有點像。
在研究院立場，我們會請他們提前完成，也請課發委員瞭解他們的情況。
食安在生活也會講？
所以如果有聯席會議，請分配一下輕重緩急。
至少在「基本理念」要有一段，可以看到健康體育為什麼是一個領域。
國語文就已經發現這個問題，我想我們沒有忽略掉這個問題，只是要如何更嚴謹。
健體是否可以只有一份領綱？綜合的時數呢？
潘委員提到，「認識健康、生活技能」、「演練基本健康技能」、「認識動作技能概念」，重覆數次，是否指一樣的東西？這是不利於理解的。
我們這次就是說素養導向，並不是直接連到評量。
這部分請潘老師幫忙，我們在會後協商。
雖然這是個草案，但公聽會很多老師會來，老師最會找錯字了...
下午只有一個議案，就是技術型高中的類群課程，會分五個類型，請孫校長報告。
基礎目標有一點太簡略了。我想請十五群的召集人田老師主持說明。
十八歲的孩子，希望他們從任何學校畢業，都有欣賞美、動手操作、解決問題、繼續學習的能力。
是，今天下午這個是放鬆的。
總結一下。很多委員第一次看到技術型高中這麼多的科目，是立基在十八歲的孩子，無論從哪類高中出來，都要有一樣的基本能力，這是我們的基本期許。
呼應丁委員、唐委員的意見，ICT在中小學已經就有，數位原住民本來就會操作這些。
