藝術領域分為兩個區塊跟各位師長報告，一個是國小、中、普通型高中及技術型高中，在上次的會議當中，有關於學習內容中間的橫線，我們通通把它去除了，這是一個大的改變；第二個部分是就份量更加精準的這一塊也作了一些調整。
上次會議當中總共的藝術領域四個階段，學習表現總共有100條，現在調為97條，97條四個學習階段在三個主要的學習專業，平均起來大概比如視覺藝術、表 演藝術大概只有8條，在學習內容的部分原來是140我們，我們減併為135條，所以四除以三，每一個類別大概是11左右。
相關細節的調整請師長看到第5頁至第19頁的灰色底都是經過調整細節內容的修訂。
第三個部分是當我們在開全體委員會時，院裡面有特別提到電影藝術能夠加進去，想辦法加在學習內容，讓藝術學習的部分把電影調進去，這是主要有關於小學、國中、普通型高中修訂的大調整部分。
另外，有關於技術型高中，在上次的會議，我們主要修訂的在第2頁科目組合時間分配的部分，本來有一個以老師為考量，這個我們把它刪除了。因為技術型高中相 關學習表現內容份量的部分，大家沒有特別覺得需要再作調整，不過我們在有關於名詞釋義針對空間性表現及基本設計部分，我們有做一點修正，讓它跟其他的差不 多份量，跟各位委員報告，請各位委員能夠給予指正。
其實在整個作業過程當中，其實都有一直對應、更新。
由我來就藝術領域整體性說明，請各位翻到會議紀錄文本第83頁。就三個部分跟委員報告：
第一，有關於公聽網路審查的意見，第二個是對意見的處理，第三個是目前整體修正的情形。
第一個部分主要可以包括五個面向：第一，授課時數不足，無論國中小、技術型高中都認為不足，尤其技術型高中，來參與論壇的一些師長認為只有幾個學校而已。…第五個部分是在專業措詞用語的精準度。
這五大面向的處理是1－1有關於授課時數。
第二個是大部分接受有關於意見的1－2、1－3及1－5，分別是由整體委員規劃小組、專業小組分別針對各項意見逐條審視，大家集體討論後的調整、調修。
第三個，參與者對草案已經有所誤解，因此我們整個小組在思索意見的合意性及相關的處置。
第四個，整體修訂的情形大概分成三點來說明。
（一）整體來講我們有大概95％完全接受，要很明列傳統各項細節，傳統藝術及在地藝術部分我們有針對於學習內容的項目做一些說明，所以這一部分可以讓老師參考或者是作教材研發用，因此大部分來講，沒有很大的爭議或者是衝突部分，因此我們這樣子處理。
（二）整體來講，我們的學習表現在普通型國中一百條有八條調修，但在學習內容我們調修了二十五條。
（三）在技術型高中的委員跟普通型高中有重疊，我們透過一個機制讓兩邊有更多最近修訂的對話，所以技術型高中調修的情形比較多，內容大概調修了33％，學習內容23％。
主席、各位委員，延續林委員的發言。我有一點著急，我們當然非常感謝素養工作圈，第108頁第4點第1小點，基本上會把目前藝術領域研擬出來的全部打翻，這一件事就藝術領域是非常嚴重的事情，就目前節骨眼我們真的是非常有困難作整體性的調整，我剛剛是有一點著急的。
在公聽的過程當中，在藝術的部分，整體來講比課綱還明確、清楚，但剛剛聽起來，素養工作圈所擔心的是跨領域時不容易，我覺得跨領域的方式其實有很多種，而是如何針對於學習表現透過老師在做跨領域不同教學，如何把教學表現精緻化，其實是在教材的研發可以解決這個問題，因此這部分是不是可以請委員們審慎考量。
主席、各位委員，針對剛剛卓主任所提的部分，技高的部分會刪除，有關於學習內容份量的部分，我們會持續修，大概是可以再調整。目前就技高來講，學習表現有十五條，學習內容有三十條，但有三個科目，所以基本上來講其實是滿好的。
另外，整個國中小、普通高中在學習表現一百條，但有美術、音樂及表演藝術三各類科，所以大概是二十五條左右，我們可以再來看是不是更為精簡。
特別感謝文虎委員及歐委員，讓整體上形式結構有一點彈性的可能，特別感謝文虎委員在開會時提供非常寶貴的意見，大家也試著朝跨連結的整合。
剛剛聽下來非常能夠理解工作圈其實一個核心的思考，我想書面的東西這麼多的資料，一下子沒有辦法完全能夠掌握藝術領域。雖然我們有各藝術類別，像音樂、美術及表演藝術，但在上層結構就離不開「做」、「看」、「用」，也就是「表現」、「鑑賞」及「實踐」。再依據這樣的共通內涵去發展在音樂表現要有什麼樣的技術能力等等，應該是說在整個內在結構應該可以符合工作圈的一些期待，以上補充，謝謝。
接受。
完全理解委員提的，我們團隊會朝這個方向調整。
大家午安。
本來我們用「本土」，有一些是用「在地」，後來我們統一用「在地」，像國中、小普通型高中第4頁，在核心素養C3往最右邊是「藝-U-C-3」，也改為「探索在地」。
可以開藝術、美術，或者開藝術生活。
回應一下主席，這是我們內部委員提出來的，希望能夠再做修正。
雙引號『設計與視覺應用』等，是 under「藝術生活」的子類的意思。
好像是說家政比較多。
我想請教一下綜高跟技高的格式、體例。
我想請教一下，領域的名稱和職業名稱是否有關？應該是沒有嘛，因為這個名稱是我們創的。
感謝生活領域團隊的辛苦。
