有關於主任的建議我作一些回應，如果健康教育的表現基本上是八類別，體育也是八類別，比較多的是健康教育學習內容的十項主題，這也是有經過健體大會的討論，像食安問題、青少年性教育問題、吸毒問題，為了法令健體領綱的需求，因此把健康教育的內容分為十個主題，比如衛生組織相關的文獻來看，基本上是有理論的依據。
有關於體育基本上是八大類，有沒有統整基本上會反映在健體的教材，表現及內容會作所謂跨科的對應，也就是統整健體的教材，這是我們的思維，即有關於統整的部分會反映在教材及教科書的內容。
一開始是用領域的方式在撰寫。
請委員看到第50、51頁的部分，有關於發展原則，這部分基本上都是用領域的架構在寫，到第51頁第2、3點才是分割，因此那時候有關於實施要點的寫法一開始就一起寫，是以領域的架構來寫，到後面的第2點、第3點才用分割的方式寫，如果教材編選或者是實施會再特別寫，不然就一起寫，因此我們有領域的實施要點及分割的實施要點，分割的撰寫是為了補充實施要點的不足才撰寫。
有關於第79頁的部分我剛剛已經有報告過，有關於附錄三的部分，我們會在13日的健體大會思考，現在把科目的名稱直接分類，有關於附錄三課程綱要的內涵會放在健體的課程當中。
粉紅色是公聽會的版本。
有關於教學實施的部分，如果是以11月20日的版本，如果可以整併我們就盡量整併在教學領域的實施下修正。
有關於主題及類別，像外界有很多聲音，比如性教育、食安問題及毒品問題，如果再刪的話，外界會反應為什麼少了這一些，因此在所謂公共的意見及精簡關於健體的內容中必須取得一個平衡，因為外界很多都會提到與健體領綱有關係，如果再刪的話，會認為怎麼又刪這個跟那個，因此我們在多跟少間謀求一個最好的平衡。
有開會過有關於食品食物的一些營養問題。
我們內部有先針對性教育的部分作修改，未來跟性別議題作橫向的聯繫，然後再取得裡面用詞的一致性。
粉紅色公聽會的版本，白色是修改後的版本，因此在健體領域已經沒有「色情媒體」的批判。我們已經改成白色這一本第45頁，已經改成「C-V-11 媒體性訊息的拒絕與批判」。
因此「色情」已經不見了。我們會跟著改，以後不會有色情媒體這四個字。
請看到第8頁，第8頁已經有作學習表現的統整，這邊會寫認知○等四面向，在表現當中有根據委員意見作一些分類及統整。
有關於學習內容部分的意見，我會帶回去跟各位委員討論，看有沒有辦法再做一些精簡及整併的工作，比如像有委員提到藥物教育、人與食物，就健康教育的專業已經有提出，就他們來講食物與藥物是不同的概念，是不同的相關用詞，因此有討論到人與食物、藥物要不要整併，委員的意見不要整併，如果整併會影響到後來的教材，他們認為兩個概念不能混淆。
有關於委員的意見我會帶回去，再看看有沒有再就學習內容整併可能性的存在。
健康與體育領域經過北、中、南、東的公聽會，以及書面審查，意見已經彙整，並且具體回應在附件當中，請各位委員來作一些參酌。
基本理念最後一段的目標文字修正，回去會參考技高的寫法來修改。
國民體育法，每週150分鐘，平均一天多了30分鐘，現在是排在課間、下課或者是午休。
這個在健體領綱草案第79頁。
高校長不能來，由我和陳院長報告。
學習重點，像職業傷害，普高和技高都會碰到，是可以統整的。
