就是把這些人加在一起有30個人？
他們要放在哪裡？
你指的這個實習生是別的部會派來？
已經有兩年了？
幾乎是你從入閣以來有這樣的制度？
你每一年收這些學生，最主要的目的是什麼？就像剛剛提到的，回到原本的單位，你談一下，因為這一件事有點麻煩，像我們公司大家都不想帶實習生，為何會願意在這麼忙的業務單位做這一件事？
大概有多少人來申請？
都是因為你。
真的，你當初同意入閣的理想或是設定的目標，你覺得達到幾分？
還是回應一下你在三、四年前受訪的時候，都說想完成的是無法完成的事，現在還有哪一些無法完成的？看起來業務都進展得很順利，還有哪一些無法完成是你想做的？
臺灣的實驗教育，您也是其中一員，也是一種臺灣之光了。您不斷在講SDG，所有的人在想2030年，臺灣的實驗教育只到一個階段，大家也開始想永續，所以SDG這17個的永續目標，跟臺灣的實驗教育，你覺得這中間有什麼關聯？實驗教育可以從這裡面有什麼？因為SDG是優質教育，你覺得？
像你剛剛講臺灣的社會創新，這個東西對於實驗教育的發展，有怎麼樣的影響？實驗如果現在108課綱已經有這樣子的？
還是需要實驗教育嗎？
剛剛講到課綱，課綱裡面很重要的是素養，國際間有一個很重要的流行名詞叫做STEAM或STEM。
在這樣的熱潮下吹進臺灣，大家只知道這五個英文字母，後面的字不知道，大家覺得要學coding跟機器人，我不知道是不是可以請政委，您的角色是不是可以談一下這背後的精神是什麼，還有如何可以在生活中可以落實，並不是像臺灣這樣子學才藝的方式，但是例如真的懂科技，科技真的可以結合人文，像跨領域或是解決生活中的問題？
前提是要共好或者是共同的價值？
謝謝。
數位弱勢需要協助的管道，應該要怎麼規劃？
如何處理不同的單位有不同的廠商，在規格裡面本來就沒有單位跟單位間互相通的設計，我們事後發現應該要連起來的時候，廠商間其實也沒有這樣的管道，也不知道誰要發動，請問要如何處理？
現在已經有很多公共服務，事實上說不定還在維護階段，也不能輕易地拿掉，因為很多人在用，但是難以整合，要怎麼辦？
還有哪些案例可以分享的？
請問這要如何具體使用在公務系統當中？
所以先要有一個跨領域編組？
海選來的職級、職等比較低，他們做出來的共同決策是很棒的，也沒有人幫他倡議？
您在社創中心的育成模式，可以分享嗎？
這些團隊解題，那出題的來源是？
創新實驗室的費用來源？
題目討論的過程，要如何照顧到公平性和公共利益？
相關的 KPI 要如何設定？
輔導團隊後續追蹤的方式？
對數位專責機關的想法？
是否已有具體可以操作的指引？
對數位民主的想法？
您跟最後能夠拍板定案的人溝通時，會給他看什麼？
所以不是採購的關係？
對視覺化輔助決策界面的想法？
數位政委辦公室的編組方式，可以在市政府導嗎？
社創中心的營運預算來源？
謝謝。之後還可以去拜訪政委嗎？
這一次我們想要報導的主題是「數據的利與弊」，就是數據的好處跟可能帶來的衝擊，委員是很適合來談這個主題的人。
對，會有20～30頁的專題報導。
因為AI的基礎是大數據，再加上演算法，所以我們就把兩者一併起來談，但事實上AI的根源是從大數據產生的，就要利用這些數據來做什麼事，再建成一個模型來變成服務。
主要是運用跟服務。
不是，不是技術的利弊。我們一開始會先從口罩1.0至3.0這個地方開始談，因為我們知道對於這一次疫情非常地重要，背後應該是有一些數據的力量在後面，但是目前大家對於數據的力量是比較模糊的，所以等一下會先從這邊切入來訪問。
剛剛提到口罩1.0、2.0、3.0的部分，對臺灣防疫很重要的一些舉措，從策劃到施行，背後是整合了哪一些數據的力量？
剛才是1.0的部分？
現在已經進化到3.0了，這背後是不是有整合了健保數據？
就是健保卡數據。
口罩1.0至3.0的部分，可以用數據防疫來形容嗎？
創新的地方是在這裡。
