建議確認關鍵點。生活領域向上銜接時，是否要關照到低年級沒有出現的領域？
跨學制的配合機制，下午要審查其他學制，現場也有技高、綜高代表，是否請他們現場說明？
一個是學習表現，一個是學習內容...
主席剛請健體領域整理。請大家看 p9，統整表現的表述，和「技能」相關有九個詞，p10 有「健康技能」，到 p11 的健康「技能」、體育「技能」的意思又不同，能否統整？
健體在技高、綜高的表格呈現方式不同，後續如何處理融入？
上次有提出跨領域學習，目前看到的版本似乎還沒有調整。
第三頁倒數第三行所分的軌道，是否需要調整？
我也贊成國防科技保留。在學習表現裡有防衛技能，之前說要拿掉，林文虎委員也談了，可以再參酌。
