技職司代表回應。
第二個，共識第三點，跨學制協調一定要做，但請主席裁示是由誰做這個工作。
跨學制是第三群組統整。
法律與生活和環境科學概論是普高沒有的科目，且生命教育與生涯規劃的學分數與普高也不同。
技高的格式和普高，原本就設定成可以不同，因為技高可以包含設備基準等。
技職司補充。當天不只有課發會委員、主持人李校長也找了專家學者，一起進行審查，並請研修團隊回應。
技術型課程綱要和其他不同之處，就是各群科都獨立成冊。
技職司報告。第四群組會議召開之前，為避免第四群組課發委員不了解技術型高中課綱之研發內容，我們有邀集第四群組課發委員先進行報告說明，讓委員了解研發過程及調整的重點。
外語群的群科歸屬表只有兩科，就是應用英語、日語科。因為只有兩科，所以只有學習這兩種語言，但外語群教育目標「英語、日語」中間應該修正為「或」字。
幼保科如果不願意包括長照，我們只有尊重。
