違反公序良俗是說其實沒有什麼關係，反正有人被違反了，就會有人告，然後就處理了。混淆的這個時候，大家都比較相信法院。
然後另外是說都認為政府應該要自動同步，我們這邊有特別去看一下目前的法規、命令，其實公司法真的是商業的憲法，如果上面有明定其他部會機關要同步，其實別的法不用修，別的機關不管是國貿或者是財政或者是關稅，理論上他們本來就要按照公司法。所以這個爭點已經沒有爭點了，我們在公司法裡面寫，所以這樣看起來這還是要在公司法裡面明文，並不是行政命令就算了，但是公司法明文說，我們就可以順便規定其他機關要如何配合及同意。
剩下來的爭點是我們要不要突然間突然超新趕港，變成以英文為主的登記制度，或者是保留中文為主，英文有也可以，也就是實際問一下各部會能夠承接的，比如日文真的行嗎？大概是這樣，所以剩的爭點就這兩、三個。
到目前為止還可以嗎？有沒有什麼想問的？
這個是非常好的問題。
（笑）蔡玉玲覺得這個很重要，而且覺得至少要開放英文。
沒有。
對，但是同名審查還是要有，其實我也不知道，她上次有講過一次，但是我也不知道她強度有多強。
其他是老師們。
好像也不是。
也不一定。
但是這一個案子是很小的，某一個小組裡面千分之二的小事情。
對。登記組，所以至少在登記組裡面有某個程度的共識，但是這個程度共識到底到什麼樣，我也不知道。
是法協中心那邊進來的。
比較年輕、新派的，至少會覺得英文是可以開放。
當然有啊！
因為他們目前是申請一個logo或者是商標就可以了，如果要保護他的英文名稱。
其實都不會。
而且為了用來做進出口之外的事情都沒有用。
有一些爭議，但是也沒有大到會傷到人。
這個本來是vTaiwan的第一批，後來被刷掉。
有記帳士、理哲等…
對啊！就是記帳士收到英文需求的程度…
為什麼會叫代表，以前不是說社群這邊要叫社群參與者？
他們有些是留言嗎？
所以他們的意見光譜就是留言那一些，因此他們會來表示他們的爭點。
都不用。雖然自我介紹的時候會講一下，像吳家林專委，可能會說「我是來第十六次」（笑）。
恩。
當然。
我們剛剛是講報告的順序，這個是國威自己要決定的，我們有幾個節目，一個是vTaiwan的總流程，一個是公司法的老師要報告公司法的總流程，而這兩個本來沒有交集，到今天第一次交集，商業司要報告這一個題目，我們手上有社群討論一個月下來還剩哪一些爭點及哪一些看起來有一點共識的討論蒐集簡報，我們有這幾個材料，看國威覺得，包含自介在內，怎麼樣安排時間跟什麼順序比較好。
看國威有什麼想法。
爭點可能是在商業司簡報前面或者後面都可以，匯流五法我是放在簡報前面，線上賣場是在簡報後面，我忘記當時有沒有這樣做，可以看國威的感覺。這一段爭點整理大概5分鐘左右，但是我們剛剛冒出了一個漏斗，所以看你要拆開講或者是放在一起講，有公司法修法架構也有vTaiwan的運作架構。
好啊！
你就幾句話帶過去，然後進入公司法修法架構。
爭點整理五分鐘，vTaiwan架構跟自介。
所以這邊再加vTaiwan架構，就是十五加五，先抓二十分鐘。公司法架構是十五分鐘，如果我沒有記錯的話，商業司簡報好像也是十五分鐘，所以這樣子就會變成是二十五分加三十分鐘，快要一小時過去了，我們只剩下一小時了。這樣有點太久了。
大家一起說「大家好」，就不用個別說「大家好」。這樣vTaiwan架構就可以壓一下，那時間就是「五加二」，最近很流行（笑）。
公司法修法架構，我覺得如果不講細節，看能不能就是說跟他說大概快到十五分鐘的時候，就可能cue他一下，可能也事前說，我們會剛好抓時間，爭點整理我覺得還是需要五分鐘，這樣是四十二分鐘，好像勉強可以接受。
再縮的話就要從上次的簡報裡面看slide，這個時間你其實很難去弄。
理解，我們就這樣確定了。接下來就開始各自發表意見。
不知道來了幾次，已經來了好幾次。
後來大家都覺得merge壓力很大，應該五次，所以四次你都有來？
四次一半以上是三次。
我們會先請老師們講的時候，就是講事實的部分，建議的部分我們留到第二個部分再講，但是那是因為匯流五法雙方會吵起來，所以為了降低大家的爭執，所以我們就會說all一部分，這是匯流五法後來沒有吵起來的一個關鍵，但是其實英文名稱不會那麼吵起來，所以好像也沒有必要這樣強迫分，這樣老師們愛講什麼就講什麼，因為人數滿多的。
就是從學者專家開始，從蔡玉玲律師（笑）。
以前的狀況是老師講完之後，社群就開始回應，然後社群的回應有些是部會可以回答的，部會就會直接回答，有些部會回答非常厲害，講完之後就沒有人想要再接話，就會到下一個爭點，但是部會並沒有立刻回答的義務，所以也可以說部會最後十分鐘綜整回答，這也是一個方式，就看商業司要用什麼方法，可以全部都用陳言博技正（笑）。
報告的人是司長或者是科長？
我們之前做過一輪爭點了。
是，所以我覺得一開始請老師把想到要討論的點點出來，但是他們自己的意見可能是一、兩句話，比較不需要引經據典，可以說引經據典的事我們在線上有過了，所以老師們就覺得他們需要關注的點是什麼，不管要不要、開放到什麼程度，以及按照那個程度要做什麼配套，這三個部分請老師分別分享想法，如果跟個別老師想法一樣的話，就自己講額外的想法就好了，這樣也許比較可以控制到一個人五分鐘講完。
好，所以就這樣子。
